martes de gerencia............proyectando vidas

hoy iniciamos la jornada agradeciendole a diosito por todo lo bueno que tenemos y por nuestra familia, en las actividades de conjunto, realize una actividad para introducir mas a lo niños, al tema de proyecto de vida, la actividad consistia en repartir por mesas diferentes imagenes de profesiones los niños la coloreaban y decian que profesion era por medio de una cancion.
el comportamiento de los niños en el dia de hoy estuvo un poco disperso y no hacian silencio, esto hizo que el trabajo fuera un poco dificil ya que se interrumpio por varias veces el trabajo para realizar actividad que calamaran a los niños, en general se termino todo el trabajo y la guia quedo terminada.
al final de la jornada se quedaron en el aula cuatro estudiantes que se comportaron un poco mal y se fueron mas tarde que sus compañeros.
REFLEXION: conseguir un trabajo ameno, agradable y de disciplina con los niños depende de las estrategias que utilizen los maestros para captar su atencion y hacer una enseñanza- aprendizaje mas productiva y significativa.

PASANTIA FUNDACIÓN GERMINANDO

AGENDA

PASANTÍA PEDAGÓGICA DE PREESCOLAR ESCUELA NORMAL  SUPERIOR  DE MANIZALES

Fecha  :           Mayo 30 de 2011

Lugar  :           Fundación Cultural Germinando, sede Planeta Principito, Centro de         Formación en Cuidado y Educación de la Primera Infancia - Pereira.

Horario:         9:00 a.m. – 5:00 p.m.

Propósitos:

La pasantía cuenta con el interés  compartido de la Escuela Normal Superior de Manizales  y de la Fundación Cultural Germinando  para que  tanto  las y los maestros en formación  como los docentes:

·        Conozcan la historia y proyectos centrales a través de los cuales  se le da ruta a las transformaciones conceptuales y prácticas del acto educativo con la Primera Infancia y a las relaciones entre las y los formadores con las niñas y niños y sus familias en  cada espacio educativo.

·        Se acerquen a experiencias educativas con la Primera Infancia desarrolladas o en marcha,  por la Fundación  y las y los educadores  que han participado de sus procesos formativos.

·        Vivencien el proceso inicial de recuperación de prácticas culturales a partir de la comprensión de su significación y sentido en la planeación y desarrollo de actividades formativas con la Primera Infancia.

Agenda:

Momento 1: 9:00 a 9:20 a.m.  Acogida – Bienvenida.

Lectura del cuento “FLOTANTE” de David Wiesner.

Momento 2:             9:20 a 9:50 a.m.  Presentación de la Fundacion Cultural Germinando.

Momento 3: 9:50 a 10:30 a.m.

Presentación de la Experiencia de la Institución Educativa Esperanza Galicia

zona semirural de Pereira por Alba Lucia Trujillo, Maestra del grado 1 A.

Refrigerio:     10:30 a 11:00 am.

Momento 4: 11:00 a 11:30 a.m.

Presentación del Proyecto “Principito: Primera Infancia, Prioridad y

Sentimiento de Todos"  de la Fundación Cultural Germinando y  la Red de

Lenguaje Nodo Eje Cafetero.

Momento 5: 11:30 a.m. a 12:30 p.m. 

Presentación del Proyecto Amarte: Escuela para la    Vida de la Fundación

Cultural Germinando.

Almuerzo:     12.30  a 2:00 p.m.

Momento 6: 2:00 a 5:00 p.m.

Recuperación y significación de Prácticas Culturales: Relatos, Situaciones de

la vida cotidiana y Juegos.

Momento 7: Texto regalo  “PROTEGER SIN CORTAR LAS ALAS: Rasgos y riesgos del maestro- tutor”, tomado del libro EDUCAR con Maestría de Fernando Vásquez Rodríguez.

Momento 8: Evaluación del encuentro.

Cierre y despedida.

 la jornada del día de hoy estuvo maravillosa ya que la atención de las personas que estaban allí fue muy buena aprendimos muchas estrategias para la enseñanza y aprendizaje de los alumnos, la exposición de la maestra que trabaja la pedagogía por proyectos fue excelente llamada Alba es un proyecto que rompe lo tradicional y es muy riguroso, contaron como nació la fundación germinando y decían que la que ideo esta idea fue una muchacha llamada Ana maría ella es cristiana y por lo tanto estudiaba en un colegio donde algún dia la decidieron llevar a Suecia a una pasantia donde empezó a comparar entre la educación de haya y la de acá , y vio que un factor que influye mucho en la comunidad educativa es el estrato, la miseria que se ve en Colombia por falta de ganas de salir adelante. también contaron sobre los libros que han editado, y que estudian y hicimos un recorrido por la institución en el cual pasamos por las salas de lectura, y nos mostraron sobre el libro el flotante que los sueños se lograr y que la cámara se pasa de generación en generación y quien quiera y muestre actitud de mostrarle su utilidad lo hace ,  de igual manera hablaron de la gente que hay en su red.

EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS. 

fue muy importante recordar la labor tan importante que esta en manos de un maestro, estamos comprometidos al progreso o retroceso de la humanidad que pase por nuestras manos tenemos que estar comprometidos a jalonar procesos cognitivos a llevar al  alumno a vivir experiencias que trasciendan en una sociedad productiva.

REFLEXIÓN PEDAGÓGICA:

¿que estamos haciendo ahora por esos niños que nos esperan cada mañana en el aula?.

¿que vamos hacer después?.

¿ estamos contribuyendo a la calidad del ser humano?.

¿estamos siendo maestros, innovadores, creativos y activos en el proceso de enseñanza - aprendizaje?

¿ que queremos ver en un futuro?.

  

MARTES GERENCIA....

hoy fue un día muy divertido ya que al principio como actividades de conjunto la profesora andrea,hizo la oración y la canción de bienvenida,  canto una canción y salimos al patio a jugar el que alcance la cola de primero, la idea con este juego era que se escojia un niño para la actividad, y se le colocaba la cola de un animal diferente y luego los niños salían detras de el integrante a cogerla, y el que cogiera la cola de primero ese seria en la persona a la que van a perseguir, ese juego como actividad de conjunto y luego regresamos al salón, y de hay empezamos con el tema " PROYECCIÓN DE UN LÍDER" bueno para empezar copiaron la unidad de la guía y la pregunta y se les pregunto que para ellos que era una persona líder, de hay empezaron a surgir ideas las cuales nos llevo a referirnos al nudo del cuanto, para aclarar con mas precisión sobre lo que era una persona líder lei el cuento, y logramos dejar una claridad en ellos de lo que era ser una persona líder fue muy chevere el trabajo se manejo el estimulo. Se colocaba en el tablero el numero de mesas, la mesa juiciosa un punto la que no estuviera juiciosa un menos y esto iba contando para el precio de la semana, al final cada comité de aseo se quedo y las maestras en formación también colaboramos con el aseo y la organización del aula.

experiencia significativa.
el manejo del grupo fue muy bueno de acuerdo al reconocimiento de su conducta los motiva hacer mejor su trabajo.

reflexión pedagógica:

El maestro debe idear la estrategia para el buen aprendizaje de sus alumnos y la motivacion para que hagan sus tareas con amor.

TDAH

en este día asistimos a la universidad de Manizales a culminar la conferencia que días antes nos habían  dirigido, fue una jornada muy chevere de 8 A.M a 1:00 P.M dando inicio nos mostraron las diapositivas del proyecto y sus resultados lo que mas me impacto fue el dato de que en Manizales hay muchos niños con déficit de atención e hiperactividad que pero el resultado mas alto es en niños de cuarto grados entre edades de 9 años, tambien nos dirigieron que el niño con TDAH tiene distracción, hiperactividad impulsividad, inmadurez, problemas motores dificultad emocional, mal relación con otros niños, problemas familiares.
a este tipo de personas se les afecta la memoria y la capacidad lingüística y su capacidad intelectual al escribir o agrupar, seriar, clasificar, les cuesta mucho trabajo, mantienen distraídos, se paran de su pupitre con mayor frecuencia, acaban sus tareas rápidos y piden que se les ponga mas, sus pensamientos no es capaz de escribirlo o gráfica nada de lo dicho por el maestro los números y las letras del abecedario.

un fue un día maravilloso por dos componentes, la disposición de la maestra y la disposición de mis chiquitos estuvieron atentos a toda actividad, comprendieron lo que hicieron y al principio de la jornada cantamos y se sintieron a gusto con las actividades planeadas, nos gozamos todo el día, en el momento de explorar realizamos la actividad de la escalera de acuerdo al escalón iba a avanzando un niño con la fruta o verdura  hubo mucha colaboración de la maestra tutora al realizar las actividades, salio excelente todo en el momento de crear nos quedo muy lindo el trabajo de los niños con las flores.........mis chiquitos son mi mayor alegria los que sanan mis tristezas y mis dificultades cuando se me presentan en mi entorno.

seriaciòn, agrupación y clasificación.........desarrollando mi pensamiento lógico-matemático

en este día estuvieron la mayoría del tiempo los niños desarrollando mi proyecto  y algunos niños como siempre indisciplinados, a la hora de la bienvenida se les hace una canción dependiendo de como este el clima este día como esta soleado cantamos la del sol solecito para que nos calentara toda la tardecita, luego oramos con la oración del jardín, luego ellos me enseñaban canciones a mi me decían profe profe cantemos la del pato, y yo les y listo la cantábamos, y de hay pasamos a realizar un concurso de baile alrededor de unas sillas el que perdiera iba saliendo del baile y entre los integrantes que habían un niño perdió y se emberraco y se puso armar un drama a llorar y a gritar, momento de explorar armamos figuras con cinta en el suelo y en un grupo juntaba mas gente que en el otro para mostrarles en que parte habían mas o menos cantidad de personas y a cada grupo les puso en las mesas de trabajo bloques lógicos para que ellos me colocaran en orden la figura mas pequeña hasta la mas grande, llego el momento de desayunar, y el momento de crear les entregue una fiche de trabajo que les había llevado, no la alcanzaron a terminar entonces la deje para terminarla por la tarde y también les lleve una tarjeta para el día de la madre.observe que en la hora del juego existen niños egoístas que no comparten, en esta edad (4- es muy normal este tipo de conductas  colocan las quejas de lo malo que le hacen pero no dicen ellos que hicieron para que el compañero o compañera respondiera de esa manera

La infancia es el sueño de la razón

En el día de hoy todo lo hicimos entre la profesora orledys y yo durante el día estuvimos preguntándoles como es que se llama ese amiguita que llego a nuestro grupo, que nos va a querer y nos va enseñar muchas cosas cheveres entonces ellos respondían Maria Fernanda Saraza  en el momento de bienvenida  durante el cual los niños tienen la oportunidad de reencontrarse con sus compañeros, es una puesta en común de las necesidades e intereses de los niños y que deben  convertirse en el contenido de las actividades. Es un momento de reconstrucción colectiva, de planear o recordar lo que van a hacer durante la jornada, de explicitar el por qué de lo que van a hacer.

Luego seguimos con el momento de explorar:Es el momento de crear las condiciones para que ,los niños se interesen por conocer los objetos, sus propiedades, se hagan preguntas y encuentren respuestas a los fenómenos físicos y naturales y exploren su medio sociocultural, familiar y comunitario, vinculándolos a la investigación y participación de eventos cotidianos y celebraciones especiales. Este momento pedagógico tiene dos espacios: la comunidad geográfica y social y el lugar físico donde funciona en grupo infantil, en este espacio colocamos música hicimos gimnasia, educación física.

momento de crear:luego la profesora orledys les entrego unas fichas de trabajo sobre los pulmones, el cerebro, y el corazón como principales órganos, antes de que la profesora les entregara la ficha yo había llevado  unas laminas bien coloreadas muy reales de los pulmones, el corazón y el cerebro y empece a explicarles desde estas imagines y ellos todos querían manipular la lamina, ellos se hacían

 hipótesis sobre lo que veían y yo les formulaba otras, luego empezaron a realizar la ficha de la profe orledys.

el momento de jugar no lo alcanzamos a realizar.........de un momento a otro llego la hora de comer y ellos ya tienen están conductas.

MOMENTO DE COMER: Momento importante para impulsar los hábitos culturales, alimenticios y el disfrute de la comida,  como una relación social en grupo; se propician hábitos higiénicos, de salud, de comportamiento en la mesa y la responsabilidad en el arreglo y aseo del sitio y en la distribución de los implemento y utensilios. Después del almuerzo los niños lavan sus dientes con la orientación del maestro para luego ir a dormir y descansar.

después de acostaron descansar.

a las 2:00 p.m se levantaron y culminamos la actividad de la ficha que la profe les había llevado, y a la hora de jugar realizamos un juego que consistía en correr para examinar nuestros pulmones como respiraban de bien, de sentir que estábamos cansados por el nuestro cuerpo le había mandado la información a nuestro cerebro, nuestro corazón estaba agitado. 

MOMENTO DE DESPEDIDA.

les preguntamos que como se sintieron en este día ¿que es lo que van a ir a contarle a las mamitas y papitos? que aprendieron en el jardín